Une leçon improvisée par Julie avec l'aide de Pierre

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Leçon d'Erica, préparation spectacle de Noel

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Sur le parcours de motricité: classes d'Alexandra et Isabelle

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Parcours avec materiel WESCO, haies, cerceaux, cônes...

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Leçon de ELISA, le tour du monde, mime, expression

Considérer la salle de motricité comme une carte du monde
Matérialiser trois continents en délimitant l’espace.
Afrique, Europe, Amérique.

Echauffement :

Les enfants miment les avions en décollant, ils ouvrent leurs bras, puis marchent et courent en faisant plusieurs fois le tour de la salle. Quand l’échauffement est terminé, chacun atterrit dans un des trois continents.

Séance 1:
Les enfants miment les animaux de chaque continent

Afrique : éléphants, girafes
Europe : hérissons, chats
Amérique : crocodiles, chevaux

Les enfants s’observent mutuellement en train de mimer, que font les autres dans le continent voisin ?

Au bout de 4 ou 5 minutes, on reprend l’avion, puis on change de continent, et ainsi de suite jusqu’à ce que tous les enfants aient fait le tour des continents.

Séance 2 :
Les enfants deviennent des danseurs, qui reproduisent des mouvements tous ensemble sur les musiques des continents abordés.

Amérique : salsa
Afrique : musique rythmée africaine
Europe : plus lent, électronique, type Air.

Les leçons d'alexandra

1ere semaine: parachute.
Echauffement:
1. Chaque enfant tient une poignée du parachute et on marche, court, saute en cercle en essayant de ne pas lâcher la poignée et de garder le parachute déployé. Après quelques tours, changer de sens.
2. faire des vagues avec le parachute, en changeant de rythme: grosses vagues, petites, rapides, lentes...

jeux principaux:
1. mettre 1 puis 2 ballons ou balles dans le parachute et faire des grosses vagues en essayant de ne pas faire tomber les ballons.

2. faire gonfler le parachute 1 fois et demander à certains enfants de passer dessous et de chnager de place avec un autre enfant (par exemple choisir les couleurs du parachute, ou simplement le nom des enfants).

JEU DIFFICILE, LES ENFANTS ONT DE LA PEINE A TRAVERSER, LA PLUPART REVIENNENT A LEUR PLACE APRES AVOIR COURU SOUS LE PARACHUTE.

3. jouer au requin.
Tous les enfants sont assis avec les jambes tendues sous le parachute.
1 enfant est le requin. Pendant que les enfants font des vagues, le requin rampe sous le parachute et essaye d'attraper les pieds d'un enfant.
Cet enfant devient le requin à son tour.
LES ENFANTS ADORENT CE JEU.

Fin calme: faire gonfler le parachute une fois et s'asseoir en attendant qu'il retombe. Même chose en se couchant. ranger le parachute avec les enfants.

2ème semaine: jeux avec règles et conduire des objets.
Explications plus simples que la première semaine!
Echauffement normal avec musique jeux en équipe: Deux groupes d'enfants à la queue leu leu.
Le premier enfant possède un ballon qu'il va passer entre les jambes du deuxième, puis du troisième et ainsi de suite jusqu'au dernier. celui-ci va se mettre en tête de file et le jeu continue de la même manière jusqu'a ce que chaque enfant soit passé en tête de file.
Puis même Même jeu, les enfants passent le ballon au desssus de leur tête.
Deux équipes avec des cannes de hockey et un ballon.
En relais, chaque enfant slalome entre les autres enfants distants de 1/2 mètre en poussant le ballon avec la canne et revient en courant pour passer la canne et le ballon au prochain.

DIFFICILE POUR LES ENFANTS DE FAIRE CE RELAIS.
fin calme: chaque enfant a un ballon. Allongé, il place le ballon à différents endroits et reste immobile (sous les pieds, les genoux, la tête...)

Manipulation d'objets au primaire pour information

Textes à venir:

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Un super jeu à règle de la classe de Julie

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La leçon d'Erica, sur les manipulations d'objets et les différentes parties du corps

Thème 2
Manipulation de balles

Echauffement : identique à la séance précédente

Objectifs :
manipulation de balle
prise de conscience des différentes parties du corps
jouer 2 par 2

Matériel : 1 balle de type balle de tennis par enfant

Déroulement : on fait tourner sa balle (ou rouler) autour de toutes les parties du corps sans la laisser tomber par terre.

2 par 2 au sol, face à face les jambes écartées et les pieds joints, on fait rouler sa balle sans la laisser s’échapper de l’espace ainsi créé.

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Leçons de karen sur le théme: danse, expression, mime

Leçons des vendredis 2 et 9 novembre
Avec le groupe des 5 ans

Gugusse avec son violon
La ronde tourne en changeant de sens à la deuxième phrase musicale.
Un enfant est au centre de la ronde et mime Gugusse.

C'est Gugusse avec son violon
qui fait danser les filles,
qui fait danser les filles
C'est Gugusse avec son violon
qui fait danser les filles et les garçons.

A "Mon papa ne veut pas",
la ronde s'arrête
et exprime le refus
pendant que Gugusse choisit un camarade
avec lequel il dansera
pendant que ceux de la ronde arrêtée frapperont des mains.

Mon papa ne veut pas que je danse que je danse,
Mon papa ne veut pas que je danse la polka.
Il dira c'qu'il voudra,
moi je danse, moi je danse.
Il dira c'qu'il voudra, moi je danse la polka.

l'enfant choisi danse la la polka avec guguss

Père mathurin voulez-vous danser
(chant et récapitulation de C. Merveille)

Père mathurin voulez-vous danser (bis)
Père mathurin danse avec les mains
Avec les mains père mathurin, avec les mains danse toujours, avec les mains père mathurin !
Le père André voulez-vous danser (bis)
Le père André danse avec les pieds, avec …
Père Gobedou voulez-vous danser (bis)
Père Gobedou danse avec les genoux, avec …
Père Nicolas voulez-vous danser (bis)
Père Nicolas danse avec les mains, avec …
Père Lafayette voulez-vous danser (bis)
Père Lafayette danse avec la tête, avec …
Le père Igor voulez-vous danser (bis)

Le père Igor danse avec tout le corps, avec …

le fermier dans son prè
Les partenaires dansent autour du fermier en chantant

Le fermier dans son pré,

le fermier dans son pré,

ohé, ohé, ohé,

le fermier dans son pré

Le fermier prend sa femme,

le fermier prend sa femme,

ohé, ohé, ohé

le fermier prend sa femme

A ce moment là le fermier choisit parmi les danseurs celle qui viendra le rejoindre au milieu.
Puis la chanson et la ronde reprennent

La femme prend son enfant...

L'enfant prend sa nourrice

La nourrice prend son chat

Le chat prend sa souris

La souris prend son rat

Le rat prend son fromage...

Une fois le "fromage" au centre de la ronde,
tout le monde se rejoint et mime la dernière scène.

Le fromage est battu,

le fromage est battu,

ohé, ohé, ohé

le fromage est battu

(dans une autre version il s'agit "d'un berger dans un pré" et à la fin "le fromage est mangé")

Une version en anglais existe « the farmer in the dell » cliquer sur le lien

C'est la danse des canards

1 - C'est la danse des canards

Qui en sortant de la mare

Se secouent le bas des reins

Et font coin-coin

Fait's comme les petits canards

Et pour que tout l'monde se marre

Remuez le popotin

En f'sant coin-coin

A présent claquez du bec

En secouant vos plumes, avec

Avec beaucoup plus d'entrain

Et des coin-coin

Allez mettez-en un coup

On s'amuse comme des p'tits fous

Maintenant pliez les g'noux

Redressez-vous...{Refrain:}

Tournez c'est la fête

Bras dessus-dessous

Comm' des girouettes

C'est super chouette

C'est extra-fou...

2 - C'est la danse des canards

Les gamins comme les loubards

Vont danser ce gai refrain

Dans tous les coins

Ne soyez pas en retard

Car la danse des canards

C'est le tube de demain

Coin-coin, coin-coin

Il suffit d'fermer le bec

En mettant ses plumes au sec

Pliez les genoux c'est bien

Et faites coin-coin

Ça y est vous avez compris

Attention c'n'est pas fini

Nous allons jusqu'au matin

Faire des coin-coin

3 - C'est la danse des canards

Qui en sortant de la mare

Se secouent le bas des reins

Et font coin-coin

A présent claquez du bec

En secouant vos plumes avec

Avec beaucoup d'entrain

Et des coin-coin

C'est la danse des canards

C'est dément et c'est bizarre

C'est terribilos comm' tout

C'est dingue, c'est tout

Allez mettez-en un coup

On s'amus' comm' des p'tits fous

Maintenant pliez les g'noux

Redressez-vous...

4 - C'est la danse des canards

Qui en sortant de la mare

Se secouent le bas des reins

Et font coin-coinFait's comm' les petits canards

Et pour que tout l' monde se marre

Remuez le popotin

En f'sant coin-coin

C'est la danse des canards

Les gamins comm' les loubards

Vont danser ce gai refrain

Dans tous les coins

Ne soyez pas en retard

Car c'est la danse des canards

C'est le tube de demain

Coin-coin coin-coin

(Et c'est la fin).

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http://picasaweb.google.fr/francoispier59/CEstGugusseLePReMaturinLeFermier?authkey=8q7RR4CXa2A

Des sites à visiter:
http://gommegribouillages.free.fr/Musiquemater.pdf
http://www.momes.net/jeux/per/ronde.html
http://www.momes.net/jeux/per/farandoles.html
http://www.momes.net/education/musique/musique7.html

Leçon d'Erica sur le thême des jeux chantés et rondes

Mardi 30 novembre 2007
Classe d'ERICA: groupe des 3 ans

Thème 1
Jeux chantés
Echauffement :
Toutes les parties du corps : chanson Head Shoulders Knees and Toes

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
I have eyes and ears, a mouth and a nose.
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

*différents déplacements : chanson Skipping game

Skipping, skipping, skipping up and down.
Skipping, skipping, skipping, skipping all around the town.

Marching, marching, marching up and down.
Marching, marching, marching, marching all around the town.

Jumping, jumping, jumping up and down.
Jumping, jumping, jumping, jumping all around the town.

Hopping, hopping, hopping up and down.
Hopping, hopping, hopping, hopping all around the town.

Jeu : ronde

Objectifs:

réinvestissement du vocabulaire sur le zoo

suivre plusieurs règles simples

attendre son tour

faire participer tout le monde

Matériel : 1 animal par enfant, un petit cerceau ou anneau

Les enfants assis sont en cercle, l’un d’entre eux tourne avec un anneau dans la main afin de le déposer dans le dos de l’un de ses camarades et tous chantent la comptine suivante :

(sur l’air de Cadet Rousselle), Tourne, tourne autour du pot, quelqu’un se cache dans ton dos, il te dépose un anneau

C’est à toi de trouver un mot: L’enfant avec le cerceau dans le dos doit alors dire le nom d’un animal qui se trouve au centre du cercle puis le prendre et le donner à son camarade qui a pris sa place.

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Lecon de Vanessa sur le thême: petit jeux à règles

1. Jeu avec piano
-Notes basses et lentes pour l'éléphant
-Notes sautillées pour le cheval
-Notes hautes et rapides pour les souris.
Les enfants doivent adapter leur pas en fonction de la chanson jouée.

2. Jeux des couleurs
A l'énonciation d'un nom de couleur, les enfants doivent prendre un coussin de la bonne couleur et le déposer dans la boîte au milieu de la pièce.

3. Jeux de positions
9 enfants sont debous et écartent les jambes (le pont) et les autres marchent dans la salle.Au signal, les enfants qui marchaient doivent trouver un copain faisant le pont pour se mettre dessous.
Et après on fait l'inverse.

Leçon de béatrice sur le thême manipulation d'objets et mimes et expression

Voici mes idées de leçon imposée et choisie pour les deux prochaines semaines.
Comme tu as pu constater, je conçois mes leçons dans le cadre d'un thème travaillé en classe avec les enfants. Puisque nous travaillons le zoo encore 2 semaines après les vacances, j'ai décidé de faire plonger les enfants dans le monde des otaries qui vont jouer avec les balles.

Matériel:
une balle pour chaque enfant, deux cerceaux, un petit sac de son pour chaque enfant

Déroulement :
1. les otaries (tous les enfants) reçoivent une balle.
Elles en font connaissance en faisant rouler la balle sur les différentes parties de leur corps en regardant, en écoutant et en imitant la maîtresse.

2. elles se couchent sur leur balle et en bougeant leur corps en avant, en arrière ou de côté, elles sentent "rouler" leur balle sous leur corps.

3. les otaries choisissent un partenaire et face à face, jambes écartées, touchant des pieds, elles roulent la balle entre elles. (ils sont donc 2 par 2 pour cet exercice).

4. les otaries font du spectacle :
a.) elles lancent la balle, chacun son tour, à travers 1 cerceau que la maîtresse tient en l'air , à un peu de distance, devant eux.
b.) elles lancent leur balle au milieu d'un cerceau, scotché préalablement contre un mur (ils visent le milieu de la cible).
c.) les otaries reçoivent un sac de son qu'elles mettent en équilibre sur leurs têtes et marchent à travers la pièce sans le perdre.
Entre chaque "spectacle" les autres otaries peuvent applaudir leur camarade en tapant en rythme dans leurs mains : "Bravo, Ines..."etc... Retour au calme: les petites otaries se couchent sur le dos en écoutant une musique douce, et quand elles ont l'air relaxées, la maîtresse leur dira de lever chaque membre à son tour doucement pour le relâcher doucement parterre. Leçon choisie :

5. Jeux de mimes et expression
Cette leçon est basée sur une histoire que les enfants vont mimer.
Deux enfants à la fois vont se mettre en scène.
La maîtresse les guide.
Un monsieur et une dame ont fabriqué des chapeaux (sacs de sons).
Ils doivent apporter les chapeaux au marché pour les vendre.
Ils les portent dans un panier ou dans une petite brouette (si j'en trouve encore à cette saison) et passent dans la forêt.
Ils y a beaucoup d'arbres (les cônes) et les 2 enfants doivent passer autour sans les toucher.
Ils sont fatigués à la fin du parcours des cônes et se mettent en boule pour se reposer.
Ils dorment.
Ce qu'ils ne savent pas, c'est que plusieurs singes les regardaient avancer dans la forêt (le restant de la classe).
Tout doucement les singes prennent chacun "un Chapeau" et le met sur la tête.
Ils s'assoient plus loin.
Le monsieur et la dame se réveillent et voient qu'ils n'ont plus de chapeaux.
Surpris, ils sont bouches ouvertes.
ils se grattent la tête ou se tiennent la tête pour réfléchir à ce qui a pu se passer.
Les singes imitent. Ils voient les singes et ils se fâchent (ils mettent leurs mains sur les hanches et font l'expression de colère).
Les singes font pareil. Ils secouent leur doigt vers les singes pour les gronder.
Idem pour les singes.
Les singes rient. Ah, ils se chuchote une idée...
Le monsieur et la dame jettent leur chapeau (sac) plus loin devant eux.
Les singes aussi jettent leur chapeau plus loin devant eux.
Voilà, le Monsieur et la dame récupèrent leurs chapeaux qu'ils mettent dans leur brouette respective et sautent de joie en applaudissant.
la joie.
Les singes le font aussi et on remplace le couple par la suite par d'autres enfants jusqu'à ce qu'on sente que l'histoire ne les intéresse plus.

Redaction du message: Béatrice

Leçon d'Elaine: thème petits jeux à régle

1. Butterfly Relay.
Divide class into teams.
Place a hoop on the ground as a starting point for each team.
Paste a flower for each team on the opposite wall.
Explain that the goal is for each 'butterfly' to 'fly' to the flower, touch it and fly back to the team.
That person must touch the hand of the next 'butterfly' before he/she may leave the hoop.
The first team to have all their 'butterflies' touch the flower is the winner.

2. Colour Game.
All of the children stand at one end of the gym.
One child is chosen as the crocodile who stands in the centre of the room. The children chant, 'Crocodile,crocodile may I cross your golden river.'
The crodile replies, 'If you are wearing ...(names a colour)'.
Children wearing the chosen colour may walk across the floor and the crocodile may not touch any of them.
Once these children are safely across the others run across and the crocodile may tag as many of them as possible.
If tagged the children must join the crocodile in the center and help tag children.
The game begins again.
The winner is the last child not caught. An important rule: children may only touch not pull each other.

3.Catch the tail.
Each child tucks a 'tail' (colour band) into the back of their trousers/skirts. It must hang out enough to make a tail. On the command of 'Go!'
the children run around collecting as many tails as they can.
Once their 'tail' is removed they have to sit out.
The child who collects the most tails by the time the leader calls 'Stop!' is the winner.
Important rule: no one may hold onto their own tail with their hand.

Redaction ELAINE

Des ressources pour le thème n° 2, expérimentation avec des enfants le vendredi 19 octobre

Pendant que vous étiez en formation, j'ai expérimenté un certain nombre de chose dans ce thème sur les manipulations d'objets et les lancers sur cibles. La salle est un peu petite pour organiser des ateliers mais on peut varier les objets à lancer et alterner avec des petits jeux...

J'ai mis à disposition des petites baguettes en bois pour pousser des objets, des cannes de hockey et des balles, un bâton du diable (voir photo au dessus), des caisses jaunes pour faire des cibles.

Envoyer des petits sacs dans des cibles sur élevés...

Envoyer des ballons dans une caisse attaché au espaliers

Petit jeu: deux équipes séparées par un banc, chaque équipe doit envoyer le plus de ballons possible dans les caisses. Les jets se font derrière les tapis verts. Entre les tapis vert et le banc, attentions crocodiles... Seul la maîtresse renvoie les ballons dans cette zone ou un joueur de l'équipe qui a ce rôle...

Petit jeu: La il faux envoyer les petits sacs de graine dans les cerceaux, faire les jets derrière les cerceaux

Variante: envoyer les sac de graine sur les tapis... effectuer les jets derrière les cerceaux.

D'autres images, d'autres idées en cliquant sur le lien suivant:
http://picasaweb.google.fr/francoispier59/ManipulerDesObjetsLancerAtteindreUneCible?authkey=Eye_2x5dwPI